 |
Ustaz Ahmad Zulwaqar bin Haji Suhaili
Fasilitator Bengkel Asas Murattal Al-Quran |
Anatomi Ilmu Tarannum: Teori Asas & Sejarah
Definisi Ilmu Tarannum
Kaedah mempelbagaikan bunyi melalui prosesen nada, rentak, dan irama untuk menambah keelokan kanaan Al-Quran.
Dalil "Hiasilah Al-Quran"
Berdasarkan Hadis Riwayat Abu Daud (1468) umat Islam diseru menghiasi Al-Quran dengan suara yang baik agar pendengar merasa seronok dan asyik.
Tujuan Utama
Mengangkat martabat Al-Quran, membudayakan amalan membaca, dan hidup serta penerapan nilai akhlak menjadikan Al-Quran sebagai teman.
Murattal vs Mujawwad (Pembahagian Aras)
Mujawwad (مجود)
Bacaan yang membagunkan suara, terikat kepada susunan lagu secara perlahan: lazim digunakan dalam musabaqah dan majlis rasmi,
Murattal (مرتل)
Seni & Emosi: Mengenali 7 Maqam Tarannum Al-Quran
Memberikan kefahaman ringkas tentang ciri-ciri dan emosi yang dibawa oleh setiap jenis lagu (maqam) dalam bacaan Al-Quran.
Alunan Ketenangan & Emosi Mendalam
Bayati (Lagu Asas)
Lagu neutral yang menjadi pembuka dan penutup bacaan serta mudah disesuaikan dengan pelbagai suasana. Kesesuaian Ayat: Permulaan, Hukum, Cerita.
Soba & Nahawand (Rayuan & Kasih Sayang)
Soba membawa nada sedih yang meruntun jiwa manakala Nahawand memberikan sentuhan kelembutan dan keharmonian.
Melembutkan Jiwa
Berfungsi meredakan rentak bacaan dan memberikan ketenangan kepada pendengar melalui alunan yang mendayu.
Rast & Hijaz (Tegas & Bersemangat)
Rast menonjolkan sifat teguh dan bertenaga manakala Hijaz membangkitkan semangat dan menggambarkan pengorbanan.
Sikah & Jiharkah (Harapan & Kemenangan)
Sikah sering digunakan untuk nada merayu/doa manakala Jiharkah membawa suasana kegembiraan, reda, dan kejayaan.
Menterjemah Kekuatan Vokal
Menguji kemahiran suara tinggi dan memberikan tenaga tambahan kepada keseluruhan kualiti bacaan.
Langkah Awal Belajar Tarannum: Model Al-Waqar (Fasa 1)
Talaqqi wal Musyafahah Asas
Tujuan: Membina Asas Pendengaran
Fasa ini bertujuan supaya pelajar dapat mengecam lagu dengan tepat sebelum mereka mula menghasilkan bacaan sendiri.
Contoh Aplikasi: Isti'azah
Menggunakan Maqam Bayati Kurdi (Surah Al-Fatihah) sebagai bahan pembelajaran asas.
Langkah 1: Guru Memperdengarkan Bacaan
Guru membaca ayat pilihan (Isti'azah) dengan tarannum yang betul sebagai contoh kepada pelajar.
Langkah 2: Pelajar Mendengar Tanpa Mengikut
Pelajar dikehendaki fokus mendengar sahaja dan dilarang mengikut bacaan guru pada peringkat ini.
Langkah 3: Pengulangan Bacaan
Guru mengulangi bacaan beberapa kali bagi memastikan bunyi tarannum dapat meresap ke dalam ingatan pelajar.
Langkah 4: Pengecaman Lisan oleh Pelajar
Pelajar diminta mengenal pasti komponen suara seperti bahagian menaik, menurun, neutral, dan gofiah (penutup/mahattah).
Kaedah 'Cut The Cake': Teknik Mudah Kuasai Bacaan Al-Quran
Menerangkan langkah-langkah praktikal Kaedah Cut The Cake untuk mengurangkan beban kognitif semasa mempelajari Al-Quran.
Asas Teori: Inspirasi Teori Kognitif
Kaedah ini diasaskan berdasarkan Gegnitivo Lood Theory oleh John Sweiler (1966) untuk mengoptimumkan fungsi otak.
Matlamat: Kurangkan Beban Minda
Matiamat utama adalah memecahkan ayat yang panjang kepada 'qit'ah' (potongan) agar lebih mudah dikuasai tanpa merasa tertekan.
5 Langkah Kaedah 'Cut The Cake'
1. Pecahkan Ayat
Ayat Al-Quran yang panjang dibahagikan kepada beberapa potongan kecil (qit'ah).
2. Irama Setiap Potongan
Setiap qit'ah dianggap sebagai satu pusingan lagu dalam setiap harkat untuk memudahkan ingatan.
3. Tanda Visual
Gunakan warna, simbol, atau bentuk yang berbeza untuk membezakan antara satu qit'ah dengan qit'ah yang lain.
4. Fokus Satu Per Satu
Pelajar hanya perlu membaca dan memberi tumpuan kepada satu qit'ah sahaja pada satu masa.
5. Ulang Hingga Stabil
Bacaan diulang berkali-kali sehingga lancar dan stabil sebelum berpindah ke potongan (qit'ah) seterusnya.
 |
| Teknik Pernafasan |
 |
| Kaedah 'Cut The Cake' |
 |
| Aktiviti Kumpulan Surah al-Ikhlas |
.jpeg) |
| Aktiviti Kumpulan Murattal Nahawand |
.jpeg) |
| Gambar Beramai Bersama Fasilitator |
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)